Hal itu juga telah menjadi perhatian pemerintah, yang kemudian terwujud dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Dalam regulasi tersebut menjelaskan setidaknya ada 6 aspek perkembangan anak usia dini, meliputi: proses pembelajaran yang berlangsung. Untuk mengetahui tentang bagaimana guru itu maka dalam hal ini perlu mengkaji tentang arti guru yang dikemukakan oleh para pakar dan ahli pendidikan yakni diantaranya: 10 Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Jakarta: Sinar Grafika, 2006. para ahli, adalah sebagai berikut : 1. Depdikbud, (2000 : 4) yaitu agar “peserta didik dapat membaca kata-kata dan kalimat sederhana dengan lancar dan tepat”. 2. Rita Wati (2003:46) tujuan pengajaran membaca permulaan adalah “agar peserta didik dapat membaca kata-kata dan kalimat sederhana dengan lancar dan tepat. A. benar: pendapat tersebut dikemukakan oleh Alfred Binet Pembahasan: Materi ini terdapat dalam Modul 1, Hakekat Pengembangan Kognitif KB 2.Pandangan Para Ahli dan Pentingnya Pengembangan Kognitif yaitu tentang pandangan para ahli psikologi dan pendidikan tentang pengembangan kognitif 4. ABSTRAKÂ Hasanah, Putri Maulida, 2020, Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Berhitung Permulaan pada Anak 4-5 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Surabaya, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surabaya. Berdasarkan pendapat para ahli tentang konsep bimbingan dan konseling, maka bimbingan dan konseling pada anak usia dini dapat diartikan sebagai, upaya bantuan yang dilakukan guru/pendamping terhadap anak usia dini agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, serta mampu mengatasi permasalahan yang dihadapinya, dan .

pendapat para ahli tentang paud